李欣，余瑞玲，陈芝宏

（广东省佛山市顺德区暨南大学附属顺德医院手术室，广东 佛山528305）

护理实习期是所有临床护理人员必经阶段，是理论与实践相结合的过程。手术室护理对环境和护理细致度的要求较高，在实际操作中，护理实习生易因紧张出现细节性错误，不利于实习进展和教学效果[1]。近年来，随着手术室护理质量要求的提高，手术室护理人员的临床护理能力也需增强。因此，手术室护理实习生带教模式的选择较重要。目标教学是一种先树立教学目标，以该目标为中心展开教学的带教方式，能较好地完成手术室护理的复杂教学任务，逐一完成教学目标，使带教过程更具条理性。微信作为现代人常用的交流软件，已成为各行业广泛应用的网络平台。在护理带教中，有效利用微信平台功能，能加强师生、学生间的交流，打破教学空间和时间的限制。本研究选取70名护理实习生，采用不同带教方式进行教学，实习期结束后对比教学成果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象选取2019年1月至2019年12月于本院进行手术室护理实习的实习生70名，根据带教方式的不同分为观察组和对照组，每组35名。观察组女33名，男2名；年龄18～23岁，平均（20.16±3.59）岁；学历：本科7例，大专22例，中专6例。对照组女33名，男2名；年龄19～23岁，平均（20.25±3.61）岁；学历：本科7例，大专22例，中专6例。两组基本资料比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法护理实习生入科后，首先由护长和总带教做好入科宣教：如环境介绍、手术室布局、手术相关注意事项、规章制度，示范开无菌包、外科洗手、穿无菌手术衣、带无菌手套、铺置无菌器械台、手术物品清点等。……