王珊琪

摘 要：高校英语翻译教师既要优化传统教学模式，又要对翻译教学模式进行创新，以适应当代社会文化交流程度高、时效性更强的新特点。文章简述应用型本科院校翻译教学存在的问题，并从注重更新教学理念、采用多样化的教学手段、激发学生的学习主动性和积极性、优化教学评价机制等方面，探讨应用型本科院校翻译教学模式的创新思路。

关键词：英语翻译教学;教学模式;创新;教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0018-02

随着“一带一路”倡议和“中国文化走出去”“讲好中国故事”的提出，翻译逐渐成为宣传中华文化、促进中外合作交流的重要媒介，培养优秀的翻译人才成为各高校特别是应用型地方院校迫在眉睫的任务。但从我国本科翻译专业教学现状来看，翻译专业的教学模式仍需继续改善，以适应当代社会文化交流程度高、时效性更强的新特点。下面简述应用型本科院校翻译教学存在的问题，并探讨应用型本科院校翻译教学模式的创新思路。

一、应用型本科院校翻译教学存在的问题

就现在应用型本科院校来说，部分教师仍采用传统的翻译教学模式，单纯强调英汉互译的转换能力，过分强调词汇、语法的使用，而忽视翻译方法和翻译技巧的使用，同时也忽视应在译文中传达原文的“神”，这种“神”包括文本文化背景知识、源语国家语言习惯等，造成译文只是生搬硬套词汇解释，与现实偏离，缺乏美感，表达模糊。……