王兴东

【摘    要】在幼儿园课程教学环节，将课程与游戏进行有机整合，是实质与形式的融合。在素质教育以及新课程改革的大背景下，幼儿园课程与游戏整合的教学理念是新课程整合观的具体体现。幼儿园教师在教学时应遵循这一点，把握好课程与游戏的平衡与整合。本文就幼儿园课程与游戏的整合发表几点看法，以期提高幼儿园的教学质量。

【关键词】幼儿园;课程;游戏;整合

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0082-02

Integration of Kindergarten Curriculum and Games

（Central Primary School，Yanuan Town， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，china）WANG Xingdong

【Abstract】In kindergarten curriculum teaching， the organic integration of curriculum and games is a fusion of substance and form. In the context of quality education and new curriculum reform， the teaching concept of the integration of kindergarten curriculum and games is a concrete manifestation of the new curriculum integration view. Kindergarten teachers should follow this point when teaching， and grasp the balance and integration of curriculum and games. This article expresses some opinions on the integration of kindergarten curriculum and games， in order to improve the quality of kindergarten teaching.

【Keywords】Kindergarten; Curriculum; Games; Integration

一、调整课程结构，确保游戏时间

在幼儿园实际教学环节，幼儿园课程所涵盖的内容包括科学、语言、艺术、教育等方面，可以说涉及的内容是较为广泛的，因此需要教师从多元角度对幼儿进行教学引导，以此提高幼儿的学习综合素养。但是，就目前幼儿园的教学现状来看，教师在对幼儿进行教学的过程中，有一部分教师仍旧采用传统的照本宣科的教学模式对幼儿进行教学引导，这种刻板的教学模式与幼儿的身心发展规律十分不符合，并不利于提高幼儿的学习能力。

因此，若想有效实现幼儿教学环节课程与游戏的整合，教师在教学过程中，需要将更多的游戏时间提供给幼儿。但值得注意的是，为幼儿提供游戏时间并非单纯让幼儿进行自主游玩，而应对课程教学结构进行调整，在课堂环节将游戏时间适当延长。具体来说，教师可以通过游戏环节穿插课程教学的方式引导幼儿进行学习，使幼儿即可以体会到游戏的快乐，同时也可以进行知识的学习。……