余湛湛

【摘要】将积极心理引入教育教学中，可有效提高学生的学习兴趣和自信心。教师使用“积极密码”，帮助学生产生积极情绪，使师生关系更和谐，也为成长中的学生带来强大的成长力量。

【关键词】积极心理;积极密码;积极情绪

如果一个学生考试考了95分，他会觉得开心还是难过呢？教师有可能是其中的重要决定因素。我们来看看以下两种情景。

情景1：教师说：“全班平均分98分，你的分数已经是倒数了。”

情景2：教师说：“哇，你好厉害呀，比上次90分进步了5分呢！相信你下一次肯定能更进步。”

在这两种情景中，我们可以看到：第一种语言是消极语言，这些语言并没有起到教育作用，也没有对学生的行为做出有效指导，反而打击了学生的积极性。第二种语言是积极语言，肯定学生取得的细微进步，对学生下一步的行为表达出期盼。学生听到这样的鼓励，会信心倍增，更愿意为学习多付出时间和努力。这就是“积极密码”的作用。

积极密码源自积极心理学。积极心理学是由美国当代心理学家马丁·塞里格曼（Martin E.P. Seligman）提出，主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。积极心理学体现了人类文明的进步，是心理学领域的一个里程碑。它提倡用科学的方法来研究幸福，关注人类的心理品质与心理健康。

积极心理学运用到教学中，形成“积极密码”，也可以理解为教学中的积极语言。积极密码有助于学生健康成长和自我实现。……