伍炯

一、教学研究目标

《温儒敏论语文教育》中指出：“新编语文教材特别强调读书兴趣的培养，让学生学语文，喜欢读书，养成一种良好的生活方式，为孩子们的一生打下坚实的底子。教材特别注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸，比如小学一年级六七岁孩子还不认字，就先安排了和大人一起读栏目，读故事，童话童谣等，以激发读书兴趣来开蒙。”阅读能力的培养需要经年累月的积累和沉淀，学生阅读能力培养的过程是家长和学生共同成长的过程，亲子阅读能带动学生和家长一起“爱阅读”。

一年级统编版教材“和大人一起读”的阅读材料，充满童真童趣，具有儿童文学的审美价值，正是让学生爱上阅读的好“食材”。家长对“和大人一起读”的栏目困惑颇多，不知道该扮演什么“角色”。通过“和大人一起读”栏目把学生领进阅读大门，促进“和大人一起读”，让家长真正共同参与非常有必要。

二、教学实践研究

第一阶段：搭建平台，开启“亲子阅读新模式”

策略一：动员家长搭建平台，引领亲子阅读

借家长会宣传阅读乐趣，倡导多阅读。明确大人角色是：陪伴、倾听、激趣、答疑。依托文本，制定“读书小建议”渗透阅读方法。其次，利用家长资源，召集“领头羊”率先开创班级频道（荔枝FM1981401）“和大人一起读”平台，并制作详细注册、录制、投稿的指引，在班群具体指导家长使用该平台。最后，每位学生通过平台录播，投稿，收听录音、点赞和评论。通过平台，学生们的听、评、学、练（模仿）都得到了锻炼。……