文 王向红

我园地处农村，多年来，在“尚自然，爱科学，养人格”办园理念的引导下，努力培植“尚真、向善、求美”的园所文化。作为江苏省第四批课程游戏化项目共建园、无锡市《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）实验园，我园深入贯彻落实《指南》精神，持续进行课程游戏化的深度思考并开展了系列性的课程实践，提升教师的课程建设水平和课程实施能力。同时，在《指南》精神的引领下，我园站在促进幼儿身心发展的角度，不断学习、实践、提升与成长。

一、内化心，外践行，让课程游戏化项目扬帆起航

我园邀请中国学前教育研究会理事长虞永平教授、常熟理工学院张斌博士、滨湖区教育研究发展中心主任祝晓燕、教研员张皎红等专家来园进行指导，为我园的课程游戏化项目“诊断把脉”，帮助教师用游戏精神重塑教育观。

（一）闻其声，顺其意——明晰课程游戏化理念

1.专题培训，筑实“稳定力”

作为省课程游戏化项目共建园，在课程游戏化之路上，我园积极组织教师参加省、市、区级项目培训，通过专题讲座和现场教研，引发教师的反思和共鸣。

2.沙龙研讨，汇成“重合力”

我园不定时地收集、整理、筛选专家的指导内容，并针对热点话题组织教师开展小组沙龙研讨，针对共性问题组织教师开展大组沙龙研讨，促使全园教师在激烈的思辨和争论中获得感悟与提升。

3.书香浸润，吸收“新活力”

为提升教师的理论素养，在专家的引领下，我园列出了阅读书单和阅读篇目让教师进行阅读学习，并激励教师以读书笔记的方式进行交流，努力使书本融入教师的日常生活，从而使书本为教师的研究提供服务和支持。……