刘颖 武汉学院

目前，随着我国经济社会快速发展，民众对业余活动，特别是大众体育活动的需求开始增强，特别是具有娱乐和健身双重效应的体育舞蹈项目，已经越来越得到大家的喜爱，所以，体育舞蹈项目开始在我国体育院系中快速发展。在发展的过程中，体育舞蹈项目取得了许多优秀的成果，同时，也出现了一些问题。体育特长生是进入大学的另一个重要途径，一些学子因为自身体育方面的特长，获得了进入大学校园的宝贵机会，在大学校园中，他们表现出对体育专业的特别兴趣。但在具体的体育教学过程中，学生的个人自身素质的差异也会对体育教学产生一定的影响。如他们对体育专业的学习态度、学习动机以及身体素质基础有差异，不同学生对运动技术的接受能力同样存在差异，鉴于上述种种情况，体育舞蹈专业教师很难对学生的教学采用同样的标准和同样的计划。为了满足绝大部分学生的学习需求，让不同基础和不同层次的学生在体育舞蹈专业中都能获得良好的学习效果，分层教学法开始逐渐在体育舞蹈教学课程中逐步运用，本文首先对分层教学模式在体育舞蹈教学中的运用进行简单介绍，然后在实际的教学实践中进行验证，最后，还将结合验证结果，就分层教学法在体育舞蹈专业教学中的发展进行给一定的意见和建议。

一、研究对象

本研究以武汉体育学院2019级学生（37人）为研究对象，随机进行分组，分为实验组和对照组，实验组在体育舞蹈教学中，采用分层教学模式，对照组采用传统的教学模式。……