◎张春娜

（三门峡职业技术学院智能制造学院，河南三门峡472000）

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。《国家职业教育改革实施方案》中特别强调要推进高等职业教育高质量发展，要求高等职业学校为区域发展培养高素质技术技能人才[1]。笔者紧跟国家高职教育改革发展步伐，在智慧校园建设大背景下以数控编程技术课程为例展开信息化技术支持下课程教学改革模式的实践，旨在培养知识经济时代具有综合素养的高职学生，为区域经济高质量发展提供高技能应用型人才[2]。

一、课程教学改革的内容

笔者基于智慧校园平台，结合课程信息化建设指南，采用互联网、大数据、云计算以及移动通讯等多种智能化技术，探索数控编程技术课程教学改革模式，具体包含：

重新构建数控编程技术课程的教学内容。立足专业人才培养方案和现代制造业发展对本门课程的新要求，结合智慧课堂教学模式改革的实施过程，构建与之相对应的课程教学内容。

灵活运用智慧校园建设平台所提供的技术方法和手段。在数控编程技术课程教学全过程中综合运用基于智慧校园平台提供的互联网、大数据、云计算、移动通讯等多种智能化技术，加快和推进高校机械加工类课程信息化建设的步伐。

在智慧课堂理念下开展教学组织形式的创新设计。……