魏巧兰

摘 要：多媒体教学更符合当代小学生身心发展的特点，多媒体技术在教育教学方面更加人性化，资源体系更加丰富，能够提高学生学习的主动性，激活学生内在潜能，促使学生更好地掌握知识。文章通过分析音乐教学中多媒体技术的有效运用，说明多媒体在音乐教学中的重要意义。

关键词：音乐教学;多媒体技术;艺术;教学氛围

中图分类号：G623.71 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0126-02

随着我国教育改革的不断深入，推行全面素质教育将成为小学教育工作的重心。学校更加注重学生德智体美劳全面发展，音乐教育也因此做了重大改变，音乐课程将更加关注对学生兴趣的引导与思维的启发，体现学生在音乐课堂的主体地位，让学生了解音乐、享受音乐。而基于多媒体开展音乐教学，将改变传统音乐教学的形式，创建更加生动、活泼的教学环境，提高学生的音乐兴趣，帮助学生更好地融入学习环境，促进其全面发展。

一、音乐教学中应用多媒体技术的意义

1.重整教学方式

传统音乐教学基于书本，而通过多媒体可以让音乐课堂活跃起来，书本上的内容可以通过丰富多彩的多媒体信息来体现，将乐曲与课本有效结合，如让学生在课堂欣赏具有儿童色彩的音乐，通过多媒体演唱儿童歌曲，加深学生对乐理知识的掌握。利用多媒体信息资源库还能拓展音乐内容，学生在听歌的同时，还可以观看相应的音乐舞蹈，提高课堂教学的趣味性。

2.提高课堂渲染力

在传统音乐课堂中，教师更倾向于教学生掌握曲子的演唱以及音符的组合， 很少探讨音乐所富有的情感和思想，一来是学生年龄小，对于音乐的理解不够深入，并且很多歌曲需要学生具备一定的音乐素养才可以理解，光靠教师讲解还很难达到课程要求。学生们虽然理解水平不高， 但对于声音以及色彩十分敏锐， 多媒体教学手段可以把图像和声音更好地融合， 给学生营造愉悦的审美环境， 使学生在影像以及声音的双重体验中， 愈加清晰地掌握音乐授课内容， 体会音乐的艺术价值。

3.加强德育工作

音乐是一门综合性素质教育科目，集艺术教育、思维启发于一身，能够优化学生的情感、思想、思维，是推动学生成才的重要学科。在开展音乐教学时，教师既需要注重对基础理论知识的讲解，也需要提高学生的情感认知水平，同时还可以在音乐欣赏中渗透德育教育。如利用多媒体教学工具，播放舒缓的音乐供学生欣赏，同时基于视频、音乐、图像等多元素材进行教育，提高学生的艺术欣赏水平，为学生提供良好的音乐学习环境，激活学生的情感，促进其更好地发展。

二、音乐教学中多媒体技术的应用体现

新时代下，伴随科技与多媒体技术的发展，人们将多媒体教学技术引入音乐教学中。使用多媒体技术能够有效地为学生创设良好的音乐视听环境，使音乐教学的整体水平显著提升。而在音乐教学中引进多媒体技术，通常表现在以下几个方面。

1.引入多媒体技术能够有效推动音乐教学知识的整合

在开展音乐教学活动时，不管是唱歌还是音乐欣赏，都展现了极为鲜明的儿童特色。在音乐教学中，借助校园网在网络中寻找合适的教学资源，有效结合网络中的教学资源与实际音乐教学内容，不断丰富音乐教学的内容，并以此来拓宽学生的音乐视野，能使学生学习音乐的兴趣不断提升，同时提高音乐课堂的教学效率。

2.引入多媒体可以活跃课堂教学氛围

站在小学生认知的角度来讲，利用优美的画面与动态的旋律可以不断丰富学生对音乐的想象。所以，音乐教师在开展音乐教学的过程中，可以通过对多媒体技术的使用，丰富音乐教学课件中的画面，吸引学生的注意力，并结合优美的音乐旋律，为学生进行音乐学习营造良好的视听环境，提高音乐教学水平。

3.引入多媒体可以推进审美教学和道德教学

在开展音乐教学活动时，教师需要向学生传授音乐知识，强化学生的思想教育。在音乐教学中使用多媒体技术可以直观展现事物的表面，这样能够有效提高学生的审美技能。并且，在音乐教学中，每首歌曲都包含了作者想要表达的思想情感，通过学习和欣赏歌曲，学生能够体会歌曲中所表达的思想情感。

三、音乐教学中多媒体技术运用的具体措施

1.基于多媒体技术创设音乐情境

多媒体技术的融入，可以提高教学体验，让学生更好地融入教学环境。音乐教师在讲解音乐知识时，就可以利用多媒体技术实现与书本内容的同步，这样既增强了学生的学习兴趣，又创设了适合学生的教学环境，以此提高学生的学习效果。根据课本内容，多媒体技术可以实现对音乐的模拟教学，可以创设出不同的学习情境，如歌唱情境，学生可以跟随多媒体学唱歌曲;音乐知识科普情境，可以配合声音、动画、图片等资源让学生更全面地了解音乐的历史，以及与音乐相关的人物。此外，教师还可以基于多媒体技术拓展内容，如音乐与动漫、音乐与游戏、音乐与舞蹈等多形式的结合，这些都可以为学生创建良好的学习氛围，帮助其健康成长。

2.基于多媒体技术启发学生思维

音乐教学不同于传统文化科目，它注重思维与情感方面的启发，使学生通过对音乐知识的了解，具备音乐欣赏能力。而对音乐歌曲的学习与欣赏，可以提高学生的思维能力与情感表达能力。音乐课程作为一门素质提升课程，授课相对简单，但其作用却很大。小学生处于身心成长的关键时期，心理发育还不健全，情感表达有所欠缺，音乐课程的教育可以提高学生的情感认知水平，同样也能激活学生艺术潜质，促进学生思维发展。学生在学习音乐、欣赏音乐的同时，建立了良好艺术情感，对于音乐的理解、情感的表达都显得更加轻松。为了更好地突出音乐教育的效果，可以利用多媒体教学设备进行引导，可以利用多媒体PPT课件进行知识的串联，提高学生的学习兴趣。而更深层次的内容也可以通过多媒体进行音乐演示，让学生自我赏析，加深学生对音乐的理解。

3.基于多媒体技术提高教学效率和质量

从本质上讲，音乐极富创造性，是培养学生兴趣、爱好，使学生获得音乐审美体验的重要教学活动。小学的音乐课堂是美妙、享受的课堂，同时也是创作语言以及思想结合的课堂。音乐教学跟传统课程教学差别不大，其中主要涉及对基础性理论知识的讲解、歌曲的练习与欣赏，这些内容都可以通过多媒体教学实现。音乐基础知识可以通过教师事先制作的PPT课件进行讲解，而对于音乐的学唱与音乐欣赏课程，同样可以运用多媒体技术完成。多媒体音乐跟唱，能使学生歌唱水平得到提高，对于音乐的欣赏，可以将音乐与视频内容相融合，加深学生的情感体验，明显提升学生学习效率与质量，使学生摆脱传统课程的沉闷感，更加喜欢音乐课程。

四、 结语

应用多媒体技术进行教学必将成为未来的主要教学模式。在小学音乐教学中，运用多媒体技术能够将音乐教学与视听教学结合在一起，能够充分整合教学资源。多媒体技术的融入丰富了音乐课程的教学内容，同时提高了学生学习音乐的积极性。多媒体技术提供了更加全面、科学的教学方案，针对学生的培养也更加全面。因此，未来音乐教学还应与多媒体技术进行高度整合，以提高教学效率与质量，促进学生更好地发展。

参考文献：

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