刘玉梅

刚送走了意义非凡的九年级 ，今年我又开始了六年级的英语教学，连续几年毕业年级的教学工作，让我更多地思考如何更好的打好英语学习基础，尤其时音标的学习。

英语学习是初中学习的一门基础课程，但是在英语教学当中，音标学习在英语教学中却往往被忽视掉。音标是英语学习中最基础的部分，具有扎实的音标功底是学好英语的关键。音标学习水平的高低对英语学习者发音的准确性，语音、语调以及单词的拼写等方面都有着重要的影响。鉴于音标学习对英语学习的重要作用，在初中英语课堂教学中教师要重视音标学习的重要性，让学生熟悉并掌握音标，以此促进英语的学习。

初中生年龄大多在12岁左右，智力发展到了一定的阶段，已足以能够理解音标并加以掌握，所以在初中学习阶段，音标学习应作为英语教学中的重要组成部分，根据自己的教学经验并结合实际，现就初中生音标学习提出两个学习方法。

一、音标学习要和中文拼音相结合，也就是火热的自然拼读法

音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。初中生已经能完全很好的掌握中文拼音，所以，这时，我们可以利用汉语拼音的正迁移作用，利用已学到的知识，像学习汉语拼音那样，来学习英语国际音标及最基本的读音规则。所谓正迁移，即积极的迁移，是指把已掌握的某些知识准确地、灵活地运用到学习新的知识或解决新的问题的过程中去，以达到触类旁通、举一反三和能旁及其余的效果。中文拼音和英语的音标两者有着共同之处，在学习英语音标的时候，我们应该借助于学生现在所学的中文拼音来帮助他们学习英语音标。我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的，在教学过程中，引进汉语的发音，帮助学生在已有的知识基础上学习新知识就简单了很多。可能刚开始采用这个方法教学的时候，学生还不能一下子就接受，概念不能马上转变过来，但是，经过反复的练习之后，掌握了方法之后就很容易接受了。

二、在音标学习中要找到规律

英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。辅音主要是通过气流的改变发出来的。在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。

三、在音标学习中注意教学方式的多样化

在教学手段上要注意多样化。音标的学习就是一个模仿的过程，比较枯燥，为了让学生的学习更加有效率，在教学过程中，应不断地探索教学方法的多样化，在此，就个人在教学过程中的一些有效方法与大家分享。

（1）要充分运用实物：如卡片、挂图等教具，让学生加以模仿。

（2）要多利用身边的教学资源：如多媒体课件、视频、动画等，让教学课堂活跃起来。

（3）要多利用好的教程，学习软件：如英语语音教程，我们英语老师买了一套，科学地教给学生，下载了一起中学，免费学习音标计划等，都有很好的英語音标的学习。

（4）应该注意课后的学习。推荐大家在手机上下载英语趣配音软件，通过有趣的配音，提高并更正自己的发音。

综上所述，音标教学在初中英语学习中是非常重要的，作为一名中学英语教师，我们应该积极采用适当的教学方法，用多样化的教学手段去帮助学生掌握好这个学好英语的重要工具。教师在教学过程中，与其授之以鱼，不如授之以渔。俗话说“磨刀不误砍柴工”，学好了音标，掌握了正确的学习方法，说的出一口标准的英语，培养好了语感，学生对学习英语有了信心，就能维持兴趣，对英语的进一步学习和自主学习是非常有利的。