■浙江省宁波市余姚市低塘街道教育辅导室 金尧江

一、完善一日活动，更新幼儿园管理理念

（一）传统管理问题分析

传统理念下幼儿园管理理念较为保守，除教学大纲之外，没有注重新的教育理念的渗透，在管理过程中没有结合幼儿一日活动的实际情况。确切地说，部分幼儿园在管理与教育分离，比如在一日活动的安排中没有固定的模式，各年级乃至各班级都各自为政，缺少统一的教学管理理念和管理策略，幼儿园管理处于比较低效的状态。

（二）新教育形式下的理念更新

随着幼儿教育教学形式的转变，幼儿园教育管理过程中的问题暴露得越发明显，尤其是幼儿园课程改革政策的全面推行，各地区开始更加关注幼儿园管理问题，从目前幼儿园教育管理的问题出发，我们以幼儿一日生活管理为突破口，制定统一、固定的幼儿一日活动常规模式。以小班（两天活动）为例，幼儿一日活动安排如下：

时间8：00—8：30 8：30—9：00 9：00—9：10 9：10—9：40 9：40—10：00 10：00—10：30 10：30—10：40 10：30—11：20 12：00左右12：30—14：30 14：30—15：00 15：00—15：40 16：00周一入园，早餐，升旗周二早餐晨圈活动课前活动（喝水、如厕）绘本阅读及活动课间活动（加餐）英语启蒙课课间活动户外体能活动午餐（睡前准备）午睡起床加餐，如厕生活技能练习（七步洗手法、口罩佩戴方法）一日活动结束国学诵读名著小故事、成语故事拓展体能游戏自主游戏（传统文化游戏或者绘本阅读）

将幼儿一日活动结构及内容明确化，然后结合每日活动的不同目标对侧重内容进行相应的调整，目的是将幼儿五大领域的教育有机地融入一日活动中，从而形成固定的幼儿一日活动模式，提高幼儿园管理活动的有效性。……