李东强

一、高中语文教学中融合传统文化的现状

（一）过分看重考点内容

新课程背景下，在高中语文教学的课堂上渗透传统文化的效果并不理想。主要原因还是在于受高考指挥棒所影响，多数一线教师的关注重点放在了帮助学生提高文化课成绩、提高学校升学率等方面。教师使尽浑身解数只为将学习窍门全都传授给学生，进而使其可以快速且牢固记忆所有知识点，并在短时间内显著提高语文成绩，这就导致很多教师在无形中忽视了对于传统文化的教育。教师进行具体的课堂教学时，通常将更多注意力放在教材的考点上，导致学生缺少全面认识和深刻理解传统文化的机会，学生自己也很难体会到传统文化中所蕴含的人文意义，导致学生沦为单纯的学习机器，并不能对传统文化形成浓厚的兴趣，更遑论调动自身主观能动性，根本不能实现自主学习传统文化知识。

（二）过于依赖教辅书籍

现如今，市场上存在着许多教辅书籍，在高中生的眼中古文诗词的内容是非常晦涩难懂的，而此时教辅书籍就能充分发挥其作用来帮助学生更容易理解古文内容。然而，很多的语文教辅书籍在其编写过程中都会对古诗词进行淋漓尽致地讲解，导致学生进行学习时，通常都会忽视自主思考传统文化中所蕴含的精髓，单纯是为了提高学习效率来死记硬背这些高难度内容，在这种方式下学到的知识，通常都很难灵活应用到后续其他的古典文化学习中。……