张新勇 彭敦运

春天到了，师生们开展游研的最佳季节也来了。

到哪里去？去干什么？通过游研能学到什么？这些一直都是班主任最关心的问题。以前解决这些问题，大家都是通过朋友之间的口耳相传，或是网上搜索临时决定去向，实在拿不定主意时就交给旅游公司，让他们策划，学校师生只是被动地消费他们推荐的产品。然而，当“抖音”走进师生们的生活后，这一现象得以改观。

咀嚼“抖音”

那几天，班上很热闹，针对游研内容的选择，总有学生向班主任推荐，不同内容的抖音。星期三下午课外小组的活动时间，全班学生一口气看完了班主任遴选的12个抖音，这其中就包括“龙床矶”“中山舰”“军山大桥”……虽然每一个抖音都让人激动不已，可是具体到哪里去开展游研，众口不一，争论不休。

是啊，不同抖音介绍的内容各有亮点，难以取舍。

张老师笑着对大家说：“同学们，谁知道今年有什么特殊的地方？”

大家一愣，这与“游研”有关系吗？但灵光的少年们还是马上围绕老师提出的问题迅速作答：

“我们读到五年级了。”

“抗击新冠肺炎疫情胜利了。”

“长江禁渔第二年。”

“中国共产党建党100周年。”

……

吵吵嚷嚷几分钟后，张老师说：“你们说的都对，但我希望大家指出‘最重要的一点。”

“中国共产党建党100周年。”全班几乎异口同声。

张老师笑了：“结合这个特点，我们在游研中学习一点党史，好吗？”

“好！”这一次异口同声，还夹杂着鼓掌声。然而仔细一想，上面推荐的几个抖音中，没有一个涉及党史教育的内容。