赵晶波

沈阳市创奇游乐设备有限公司 辽宁沈阳 110164

1 儿童游乐场的世界各国研究现状

1.1 世界各国研究现状

（1）中国的研究现状。中国的儿童游乐场是伴随着中国改革开放才逐渐发展趋势起來的。初期社会发展，人口密度散布小，自由活动的室内空间大，儿童挺大范畴的室外玩耍场所室内空间。现如今社会发展，生活水准提升，人口总数飞速发展的提高，也产生了更迅速的代步工具和大量的定居工程建筑，儿童的游乐场所遭受了挤压成型。改革开放后，人们才意识到儿童游乐场所的重要性并开始关注起来，且进行了若干的相关研究[1]。

（2）海外的研究现状。海外较早的开始了对儿童游乐场和儿童个人行为层面的讨论与科学研究，获得了十分多的科研成果，许多专家学者对儿童游戏和儿童个人行为方法的科学研究十分深层次。《儿童权利公约》中要求∶儿童有支配权游戏、歇息，做合适儿童年纪的游戏和主题活动，明确儿童不但有受教育权和财产权利，也有享有游戏的支配权。

1.2 儿童游乐场现有的难题

与海外的交互性、冒险性和创造力的儿童游戏场所对比，国内的游戏场的设施相对单一、欠缺主题设计感。也有很多游戏场在设计方案中一味追求美感，而忽略了舒适度和安全性，且沒有立在儿童的视角来设计乐园，一些游戏场的游戏设施全是依照成年人的规范来设计，忽视了儿童的兴趣点、限度和能承受的范畴。

2 儿童个人行为方式的科学研究

2.1 儿童在各年龄层造成的个人行为方式的特性

一岁之内的儿童开始学习翻盘、坐起、爬取、管理方法融洽四肢、走路等个人行为，慢慢明白了物体是会挪动的和持续用双眼凝视挪动物体。2-3岁的儿童对超过本身的物体造成了好奇心并持续探索，效仿身旁亲密接触成人的个人行为方式，而且能够正常行走，逐渐在小场地开展爬跑跳的个人行为。4-5岁儿童在身体素质上面有很大的提高，喜爱跑跳，因此在游戏中应增加手动能力和逻辑思维的活动。6岁儿童逐渐喜爱体能类活动，随着感知能力提高和充满的好奇心，更适合冒险类或比赛类游戏。7-12岁儿童则心智逐渐成熟，喜爱社交和繁杂的活动游戏。如表1所显示。

表1 不同年龄段儿童的行为特点

2.2 儿童个人行为方法对游乐场的影响

1岁之内的儿童对家长有较强的依赖性，因此儿童游乐场必须要设置母婴室，并在母婴室内提供服务设施。2-3岁的儿童尽管对家长也有一些依赖性可是能够与同年龄儿童开展玩乐互动交流，游乐场设计你中要区分开低幼和偏大儿童的活动区域，确保家长能够参与进去方便照顾孩子。4-6岁的儿童活动行为需求较多，喜欢蹦跳，思维逻辑能力更强，所以设计游乐场时要加入团体活动的设施和足够活动的安全区域来满足儿童的需求。7-12岁的儿童逐渐热衷比较专一的娱乐项目，能接纳的游戏方式也增加。游乐场可设计方案比较大中型的互相联络的设施来提高儿童的探寻工作能力、想像力，考虑儿童的求知欲[2]。

3 儿童游乐场的设计原理

3.1 一致性

儿童游乐场的主题性要有一致性，体现一个区域一个主题或整体区域一个主题。围绕主题进行设计，保持所以设计内容的一致性。但要避免设备功能玩法的一致，增加不同类型的设备才更有趣味性。

3.2 安全系数

针对儿童而言，舒服安全性的儿童游乐场是很重要的。一定的围合室内空间能够使儿童造成安全感，应防止边角、硬刺等，对硬性材料进行软包施工，防止儿童翻越也避免身体碰撞。在游乐场内安装导向牌和安全警示标识，并将开关电源设置隐蔽，防止触碰造成触电事故。

3.3 颜色性

颜色不但能用于精准定位，还能区别、够吸引住儿童的专注力。暖色可激发儿童高涨情绪、提升思维活力。冷色调如深蓝色、翠绿色、蓝紫色，会使儿童理智，习于思索，会使儿童提升专注和思考。

4 儿童行为方式和游戏环境的影响

4.1 对场地范围的影响

不同年龄层的儿童的身体特点和个人行为方法都各不相同，因此对空间环境布置的尺度范畴也不一样。游戏空间大小，要根据场所的使用频率和放置的儿童设备而定，多增加孩子喜欢的钻、蹦、爬的活动空间，并在墙面和地面增加颜色图案能丰富环境，会给空间增加活力从而吸引儿童客流[3]。

4.2 对场所统一布局的危害

游戏中场地空间布局时要考虑到不同年龄孩子的行为习惯。低龄化儿童喜爱与父母相随的传统与当然型的游乐场，高龄儿童喜爱与小伙伴玩耍，适合较大的主题活动空间和含有冒险性创造力和探究性的游乐场。

5 结语

随着时代经济快速发展，儿童欠缺亲近自然的机遇，这更促进了游乐场的兴起，乐园的场地设计和规划是整个游乐场的重心，一个好的游乐场所能够给不同年龄的孩子带来一样的欢乐，对环境的创造和设计可以放飞孩子的天性，促进孩子的游玩兴致，增加游客重游的意愿。从儿童的行为方式中读懂儿童的需求，并根据儿童行为特点融合到游乐场的设计之中，才能设计出适合儿童成长的游乐区域，目的是让孩子们能够在探索中学习，在冒险中成长，这才是儿童游乐园的设计之重。