金永翠

【摘要】随着当下对于核心素养的倡导，核心素养是对学生综合素养提升的重视，对学生不仅仅是理论知识层面，更多的是小学生德智体美劳的全面发展。结合当下小学生身心发展现状以及核心素养的推行，如何在传统教学基础上实现创新以及突破，为小学生营造轻松活跃的氛围，激发学生在数学海洋的探索兴趣，通过创新与突破，从个人能动性方面提升学生的学习积极性，引导学生实现主动学习、爱上学习，是当前实现核心素养下小学数学深度学习的关键。

【关键词】核心素养;小学数学;深度学习;小组合作;数学游戏;生活化;认知差异

引言：核心素养更讲究学生综合素养的提升，但由于过去传统的应试教育根深蒂固，想要实现根本上的转变，就要引导小学生如何实现兴趣学习及深度学习，通过这种高效率的学习方式实现小学生的综合提升。数学相对来讲概念比较抽象化，这也是很多小学生数学无法实现深度学习的主要原因，而这也同样是核心素养下小学数学实现深度学习可以探究的关键点。

一、当前我国核心素养下小学数学深度学习的现状分析

当前我国核心素养教育的倡导和转变还不够完善，这种不完善主要体现在“为考试而学习”的层面，而忽视了学生深度学习的引导。由于数学是相对来讲比较抽象化的概念，需要小学生不仅仅是做到对知识的认识，更多的是要做到对知识的理解和运用，但……