【摘要】在学前教育专业中，钢琴课程是非常重要的一部分，而在该课程的教学中，教师应重视学生钢琴即兴伴奏能力的训练，增强即兴发挥的能力，这对提升学生的音乐素养与综合能力十分重要。然而，多数音乐教师虽然对钢琴即兴伴奏的重要性十分明确，但在實际教学中并未有效落实，使得学生在训练上比较低效，阻碍了学生的发展。文章就基于对钢琴即兴伴奏应具备的专业素质论述，对学前教育学生钢琴即兴伴奏能力训练现状进行了分析，并提出了一些改善策略，仅供参考。

【关键词】学前教育;钢琴;即兴伴奏能力;训练

引言：所谓的钢琴即兴伴奏，指的是演奏者基于对歌曲的理解进行即兴编配伴奏。在此过程中，演奏者需要准确判断歌曲的主体、风格、调性以及和声等，否则就会影响到伴奏的效果。现阶段，在学前教育事业的快速发展下，很多幼儿园都开设了钢琴课程，因此作为学前教育学生，必须不断提升钢琴即兴伴奏能力。但对于零基础的学前教育学生而言，掌握一定钢琴弹奏技能是比较困难，但并不代表没有可能，关键在于掌握有效的训练方法与技巧。

一、钢琴即兴伴奏应具备的专业素质

在钢琴即兴伴奏能力训练中，训练者需要对钢琴即兴伴奏应具备的专业素质予以了解，这样才能在实际训练中做到有的放矢，提高训练效果。通常而言，钢琴即兴伴奏能力涉及多方面的内容，如灵活运用各种调式、熟练操作键盘、熟悉各种指法、了解各种调性音节构成的应用、具有原谱伴奏的视奏能力以及准确分析歌曲内容等，这也共同组成了获得钢琴即兴伴奏能力的基本条件。……