全小霞

摘要：初中班主任的工作是一门艺术，能否正确地完成这门艺术，直接取决于学生的健康发展和学生自主学习的能力。这是因为初中生在青少年这个年龄段，他们的身心发展具有特殊的特点，给他们的管理带来了很大的困难和负担，在这方面，就需要老师能够都认识到教学过程中初中生遇到的问题，特别在信息化发展迅速的新时期背景下，学生可能会被各种各样的问题困扰。因此，班主任工作必须及时完成，进而更好的帮助学生发展。

关键词：新时代;初中;班主任;管理

前言：初中的孩子们正处于身心发育的迅猛时期，呈现半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性，自觉性和幼稚性的矛盾，思想波动大，容易冲动。作为班主任，在班级管理中更要有仁爱之心，容人之量，长远之计，成人之智，才能引导孩子们健康成长。

一、新时代初中班主任管理面临的问题

班主任管理工作的问题主要分为几个方面：一是多数班主任的教育理念滞后。在这方面，首先，各个科目的老师应用的教学理念可能不再适用于新时期背景下的教学发展，而班主任也存在固有思想，在管理班级的过程中没有以学生为主体，所以在班级管理过程中就会存在各种各样的问题，除此之外，在教学方法上，班主任的思想可能也没有及时更新。没有探索新的教学方法来促进教学任务的展开，在这方面，就需要初中班主任不断发展教学方法的探索，进而更好的提高学生的学习质量。二是管理形式单调。大多数初中班主任使用的班级管理形式已经不能够满足更好管理学生的要求，所以在整个教学过程中就会缺乏与学生的心理沟通，无法与学生建立有序、信任的关系。此外，老师通常采取的是学生被动学习的模式，这就导致学生无法表现出独立性，也会在一定程度上干扰学生的学习主动性，进而阻碍学生的学习发展。

二、新时代初中班主任管理策略

1.关注学生动态

初中学生在各个方面的成长尚未成熟，非常容易遇到各式各样的心理问题。如果班主任未能在第一时间进行处理，就会导致学生的心理出现一定的问题，形成较为孤僻的性格。在班级管理过程中，班主任应当从多个角度了解并关注学生，了解学生的学习状态、生活状态与心理状态，及时发现学生存在的问题，积极寻求切实可行的解决方案。保证所有的学生都能更加健康地成长。从当前的实际情况来看，部分班主任都未能及时与学生进行沟通和交流。未能在第一时间掌握学生的学习情况和生活状态，也就无法及时发现学生存在的问题，无法给予学生正确的指导和帮助。针对此类问题，班主任需要利用多种方式与学生进行交流。针对性格较为外向的学生，班主任可以采用面对面交流的方式;针对性格较为内向的学生，班主任可先从周围的学生入手进行调查了解，再借助微信、QQ等方式与学生进行交流。班主任需要放低自己的姿态，与学生平等地交流，使学生对自己产生信赖感，这样才能主动听从班主任的建议和安排。通过沟通和交流，班主任能够大致了解学生的兴趣爱好、个性特点等方面的内容，而学生也能对班主任有一个更加深入的了解，其中的隔阂也会逐渐消除。在互相了解的基础上，班主任能够根据学生的实际情况，提出具有针对性的建议。当学生遇到问题后，能够及时寻求班主任的帮助，更快更好地解决问题，从根本上保证学生的健康成长和发展。例如，学生是班级管理中的主体，班主任管理班级时要发挥学生的主动性，激发他们的潜能，促进学生进行自我管理，及时联系学生家长、任课教师，并与他们有效交流，全面了解学生的实际情况与学习及思想状态。可采用家长会、座谈会、讨论会等多种形式密切关注学生，在日常教学中通过多元化的教育渠道渗透德育教育、思想教育等，为班级管理工作的顺利开展打下基础。

2.全方面沟通树立榜样

沟通是人与人之间传递情感和语言的基础，有效的沟通可以改善人际关系。因此，有效的沟通是班主任工作正确发展的良好润滑剂。班主任一定要主动地和学生交谈。特别是来自弱势家庭的学生，老师更应该与学生交谈，进而更加有效地帮助学生改变和适应学习课堂的发展。如果学生爱惜教师，赞美教师，教师更容易完成教学任务。那么如何被学生所爱和钦佩呢？这是一个非常核心的问题，它不仅依赖于老师的领导能力，而且还依赖于学生对老师的感知，比如，如果老师能够成为学生学习的榜样，那么老师在教学过程中就能够得到学生的认同，这对于促进学生的学习质量来说，是一个非常好的开始。例如，每天早上如果老师能够与学生一起进行晨练，那么就会让学生感受到老师的积极态度和严格的自我控制能力，进而拉近了学生和老师的距离。除此之外，在日常讲话、着装、卫生等方面也需要老师能以身作则，进而提高教师的管理水平。

3.家校结合共同管理

德育教育将贯穿于学生未来日常的方方面面，目前初中阶段学生在校时间多于课后在家里的时间，但对于德育工作来说，它不能够仅仅依靠班主任，还必须要让教师和家长相互配合，共同做好学生培育工作。首先，在德育工作进行整个过程当中，学校必须充分与家长进行沟通合作，尤其是对于初中这个特殊阶段的学生来说，学生无论是在学习还是生活当中都会遇到很多困惑和问题。在学习上，学生可能是相关理论和知识点的掌握出现问题，或者是成绩提升困难;在生活中，由于身体与心理不断成熟，学生最经常面临的问题就是早恋，这个问题是班主任德育工作中重点内容之一。对于早恋问题，教师和家长都必须及时察觉，互相做好沟通交流工作，要用正确的思维引导孩子尽量在不影响学习的情况下，保持良好的男女交往关系，同时互帮互助，共同成长，让学生正确认识两性关系，教师和家长不能盲目阻拦和批评。其次，德育工作是需要课后充分实践，从实践当中进一步培养学生，学校可以在周末或者是节假日，积极组织学生去做一些附近的爱心义工活动，锻炼学生实践能力，例如组织学生去敬老院看望老人，去车站维持秩序，去特殊儿童教育中心奉献爱心，做一些力所能及的事情。通过活动，让学生养成自我奉献精神以及关爱他人所获得的幸福感和成就感，逐渐树立起学生内心关爱他人无私奉献的良好精神。最后，初中班主任进行德育工作一定要从自身出发，以身作则。做好学生的榜样，在日常教学中用一言一行传递正能量，规范学生行为。同时与家长多配合沟通，真正让初中学生的思想道德修养有较大的提升。

三、结语

综上所述，初中阶段的学生正处于发展的关键时期，其心理不够成熟，承担着较大的压力，容易出现一些无法挽回的错误，因而需要得到班主任的指导和帮助，及时优化和完善班级管理方法。班主任需要重视班级文化的建设，采用班委轮值制度，关注学生的心理问题，及时与学生进行沟通和交流，同時还需要充分利用家庭教育，帮助学生顺利度过青春期，使其健康成长与发展。

参考文献：

[1]黄慧琼.新时代初中班主任管理策略[J].年轻人，2020（46）：39.

[2]聂瑞丽.新时代下初中班主任优化班级管理工作的方式方法[J].语文课内外，2020（26）：345.