高 鹏

（山东大学马克思主义学院，山东 济南 250100）

引言

全球化背景下，人类社会正面临由“规模化教育”向“个性化教育”转变的第三次教育革命。这不仅对我国现行的教育理念和教育体制提出了严峻挑战，也为培养创新型人才和建设现代化教育强国提供了重要契机。思想政治教育作为推进教育现代化的首要战略任务，尚存在“供需错配”和“供求失衡”的矛盾，成为影响提升思想政治教育亲和力、感召力和引领力的瓶颈和障碍。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了“因事而化、因时而进、因势而新”的理念，为创新开展高校思政工作明确了方向。因此，在“精准供给”理念的引导下，思想政治教育领域也应该进行一场供给侧结构性变革，不仅要一以贯之地加强思政课程主渠道建设，同时还要稳步推动课程思政建设，以实现思想政治教育的科学化、个性化和精准化供给。

近年来，学者们已经开始意识到当前高校思想政治教育供给和受教育者需求之间日益凸显的矛盾，并试图构建新形势下提高思想政治教育供给精准性的优化路径。例如，有学者高度关注思想政治教育的精准供给与“课程思政”之间的互动影响，提出精准提升受教育者的思想政治教育素养，要全面推动课程思政建设，所有教师立足岗位做思政，结合业务做思政；［1］有学者从思想产品和教育服务等方面分析了高校思想政治教育供给侧存在的问题，并提出推动思想政治教育的供给侧改革要强化理论自觉，实现教育服务供给的个性化、细致化和精准化；……