罗美花

小学语文教师只有在教学中更新自身理念和创新教学方法，才能让学生在自主探究学习的过程中，理解和掌握课堂教学知识，进而拓展学生的语文创新思维。但是根据目前小学语文教学现状可看出，大部分教师仍在使用传统的灌输式教学方法，以教师为主导开展教学，学生只能被动地接受和了解语文知识，无法对新知识进行思考，使教学课堂的活跃度不高，严重阻碍了学生核心素养的培养。因此，要想提高学生核心素养，就要面向大数据时代，对现有的课堂教学实现优化，进而提高教学效率。

一、语文核心素养的内涵分析

培养学生养成良好的语文核心素养，是目前小学教育的全新理念，该理念注重强调学生聆听，目的是为启动思维做准备。语文思维能力不仅能体现学生的语言能力和水平，同时还能反映学生的语文素质，在学生能力中占据重要位置。小学生的语文思维如果出现问题，还会对其他能力造成影响。语文学习属于终生的事业，要想了解语文文本内容和读懂文字，需要经过长时间积累，任何人都需要持续学习，但是语文素养的培养，除了包含培育语言的运用能力，还包含塑造世界观和审美意识等。

二、优化语文课教学策略

在大数据时代发展背景下，小学语文教师可以借助从挖掘语文教材入手，调动学生学习兴趣;从培养阅读能力入手，提升学生核心素养;从拓展教学内容入手，加大学生互动交流等有效方法，优化小学语文核心素养的课堂教学。……