吴爱萍

近年来，教育改革如火如荼，一种新的教学形式——微课随之出现，在教学中起到了极其重要的作用。老师在教学中，可以运用微课反复学习、先学后教的特点，使学生的自主学习得到体现，加深学生对知识点的理解，完成学习目标，以利于学生数学核心素养的提升。

一、相关概念

微课，指的是以5～8分钟的视频为载体，老师就某个知识点或者某个教学环节完成精彩教学的过程。微课是一种手段，对学习数学起到辅助作用，在学生核心素养培养过程中，作用至关重要。

微课设计，是为了将学习目标、学习方法、学习内容和微课取得紧密联系，从而使学生更深刻地理解数学。运用微课，对学生数学核心素养进行培养，使学生的学习能力和思维能力得到提升，从而有利于学生发展创新能力。

二、微课设计对培养学生核心素养的意义及作用

（一）微课设计对培养学生核心素养的意义

1.理论意义

小学数学微课设计，是为了对学生的数学核心素养进行培养，使老师和学生采取适宜措施实施课堂改革，采用个性化、自主性、互动式模式，对老师教学改革起到引导作用，使课堂教学方式发生改变，让学生成为课堂主体，自主学习，合作探究，为微课研究奠定理论基础。

2.实际意义

在开展小学数学教学时，借助微课的形式，不同于课堂实录和传统教学方式，对教学模式改革起到辅助性作用，有利于教学方式的创新，以其“翻转课堂”和“课例片段”的特征，完成“先学后教，合作探究”，有助于提升学生的核心素养和终身学习能力，即自我表达、评价、思考阅读、展示等。……