王梅珍 陆金元

校园是滋养学生内心的教育沃土。校园文化建设对促进学生身心发展具有潜移默化的渗透作用。我校通过建设多样化的显性和隐性校园文化，构建荻溪文化（荻溪系学校所在地的称谓，荻溪文化为学校文化的简称）课程体系，彰显我校课程特色;以丰富多彩、积极向上的校园文化特色活动为载体，创新特色文化的建设，促进文化育人，培养至真至诚至美、个性鲜明的金荻少年（金荻少年为学校对每一个学生的命名）。

一、建设显性校园文化，培育金荻少年素养

学校通过创新校园特色文化建设的途径和方法，在学校原有建筑、环境布置的基础上，规划建设澄泥文化艺术廊、澄泥文化作品陈列馆、泥塑作品校园景点等文化景观。

为促进学校文化建设的进一步发展，各班在制订出特色班级创建计划的基础上，对教室环境进行了精心的布置。

（一）班名设计

在班名的设计上，各班标新立异，充分融入班级精神文化。如，三年级以“颜色+植物名”进行命名，独具匠心。班训、班级口号等同样融入了班级特色。“乐诚班”的口号是：做人诚心、学习细心、友情真心。全校64个班级班班不同，班班精彩。

（二）绿植美化

发动班级学生自愿将家里的绿色植物带到学校里，在每个教室开辟出一块植物乐园，并安排专人负责，定期浇水、照看这些植物。小小的植物乐园，不仅美化了教室，提供了清新的空气，还培养了学生的责任心、爱美之心、环保之心和健康的生活观。……