李艳，刘丽丽，张国梁

安徽中医药大学第一附属医院 安徽合肥 230031

随着一些新发与复燃传染病的不断出现，比如：SARS、H7N9禽流感、甲型H1N1流感、AⅠDS、新型布尼亚病毒感染等，传染病防治工作受到政府、医疗机构、社区卫生服务中心等前所未有的重视。传染病学课程体系建设改革以及临床带教师资水平提升工程工作，现已被正式纳入住院医师规范化培训和临床医学继续教育的内容[1]。传染病学是临床医学课程中系统性和实践性极强的一门学科，是医学本科生教育的重要内容，但由于病种特殊，疾病谱更新速度较快，教学内容繁琐，日常学时少，临床中被安排在传染病科门诊及病房的时间有限，导致临床接诊病人的机会较少，往往形成课堂所学理论和临床诊疗的脱节。如何在实施教育过程中让在校生、实习生、规培生等掌握传染病学的理论知识和临床操作技术规范，并建立良好的临床思维习惯是老师带教的主要职责之一，也是近年来研究的热点、重点、难点。基于以上的研究背景及存在的问题，笔者与学生协作围绕某一疾病与真实案例相结合的案例式教学方法指导教学与带教，旨在共同提高师生诊疗水平。

调动能动性

传授基础知识和基本理论是教学中一重要环节。教育领域已与互联网信息技术实现了具有一定深度的融合，促使医学院校在已开展的各种课程教学中寻找结合点来不断优化及改革教学质量，正是在这种境况下，涌现了一些较新的教学方法和教学研究示范。……