摘 要：“工业4.0”的浪潮在给德国经济发展带来无限机遇的同时，也给德国职业教育带来了前所未有的挑战。德国提出了职业教育4.0计划，开启了职业教育的系统变革：围绕劳动者数字能力培养，调整职业教育培训内容;建设数字化教育设施，实现传统教育模式数字化改造;分类指导学生职业生涯规划，构建终身职业教育体系。工业4.0时代，我国职业教育改革也应立足于行业发展和人才需求，实施面向工业4.0的数字化人才培养创新项目，加快提升职业教育信息化水平和教师信息素养，构建终身职业教育体系和普职等值性资格体系。

关键词：德国职业教育;工业4.0;职业教育改革

作者简介：郭旭，女，上海科技管理学校教育研究与督导室教研员，助理讲师，主要研究方向为职业教育国际比较。

中图分类号：G720              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）03-0123-05

当今社会正处于“工业4.0”时代，人类社会的生产方式和工作世界正发生着翻天覆地的变化。互联网、人工智能、云计算等新兴技术正逐步融入工业生产，数字化、网络化和智能化已成为现代工业的发展方向。随着工业生产模式、生产过程以及工作组织形式等诸多方面的深刻变革，职业类别、人类资本构成以及技术技能人才需求也在发生根本性的变化。在“工业4.0”发源地的德国，为应对工业4.0带来的劳动力结构的变化，德国提出了“职业教育4.0”的实施框架，并推行了一系列职业教育改革措施。本文将聚焦工业4.0时代德国职业教育面临的挑战，分析德国职业教育应对工业4.0的改革举措，尝试提出我国当前职业教育发展的若干建议，以期为我国职业教育的改革和发展提供有益的参考。……