杨大轩，吴焱军，杨大本

1 研究目的

校园足球作为我国全面深化体育改革，加快建设体育强国的战略决策，对促进青少年体质健康水平，提升学校体育质量等方面发挥重要的作用。为加快发展青少年校园足球，教育部等六部委下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺［2015］6号），对校园足球的总体要求、重点任务等作出明确规定。

目前，在我国大学足球教学中多采用传统的课堂教学模式，即“教师讲，学生练”，在实际教学的过程中，该教学模式会导致学生“学不会”或者“学不够”。为了保证学生技能学习的质量，促进学生的身心健康发展，并提高课堂教学效果。本研究拟采用微课教学模式，以大学足球教学为研究项目，验证微课教学模式对提高大学体育足球选项课教学的效果。

2 研究对象与方法

2.1 相关概念的界定

翻转课堂教学模式是将传统的课堂教学结构翻转过来，让学生在课前完成知识的学习，在课堂上完成知识的吸收与掌握的一种新型教学模式。

2.2 研究对象

以广州大学80名一年级足球选项班学生为调查对象，年龄介于19-20岁。分为实验组（n＝39）和对照组（n＝41）。为了解调查对象对不同教学方法的主观感受，在实验前后发放问卷80份，剔除无效问卷后，效问卷76份；其中，有效数据实验组36份、对照组40份。

2.3 研究方法

2.3.1 文献资料法

以“微课应用”“校园足球教学”为关键词，以查阅相关书籍和网上数据库文献检索的方法收集资料，为本研究提供思路及理论依据。……