樊晓筝，申诗琪，尚 军

(河南师范大学 物理学国家级实验教学示范中心，河南 新乡 453007)

全国大学生物理实验竞赛由国家实验教学示范中心联席会、全国高等学校实验物理教学研究会、中国物理学会等联合举办，至今已连续举办了6届. 该项赛事的主要目的为：激发学生对物理实验的兴趣与实践潜能，帮助学生在物理实验中提高创新能力、实践能力和团队协作意识；该赛事也将有力促进物理实验教学改革工作的不断发展，提高物理实验教学的质量与水平. 笔者团队有幸参加了第6届全国大学生物理实验竞赛(创新赛)讲课比赛并荣获一等奖. 本文主要针对竞赛第3类别——大学生物理实验讲课比赛，从前期准备、备课过程、赛前练习以及答辩准备等环节总结了此次参赛经验，对如何高效且有针对性地完成参赛作品进行具体论述.

1 备课前准备

按照规则，整个比赛分为以网络初审形式进行的初赛评审和以线上答辩形式进行的复赛评审2个阶段. 笔者团队的参赛题目是“拉脱法测定液体表面张力系数”. 首先研读评审标准，如图1所示，主要从教学手段、物理思维、课程思政、科学前沿等方面围绕评审标准展开备赛工作，在比赛过程中不断改进，大幅提升了教学能力.

图1 备赛重点内容概括

1.1 研读课标

为了把握课程重难点，笔者研读了2010年版《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》[1]. 大学物理实验是学生在大学期间进行科学训练的重要环节，对教师备课的要求较为严格：需要掌握课标要求的实验教学基本内容，结合实验原理和方法处理实验数据，培养学生分析与研究的能力；……