APP下载

课程思政理念下“烘焙食品加工技术”课程的教学设计初探
——以“泡芙制作”为例

2021-04-14徐向波钟志惠辛松林

农产品加工 2021年6期
关键词:育人课程教学

徐向波,钟志惠,辛松林,陈 迤

(四川旅游学院,四川 成都 610100)

0 引言

“烘焙食品加工技术”课程以烘焙食品的原辅材料、用具设备和烘焙基本计算为基础,以烘焙食品的分类为主线,介绍面包、蛋糕、塔、派、清酥、小西饼、泡芙、中式糕点等烘焙食品的制作原理、制作工艺和制作技术的一门课程。通过介绍该课程进行思政教改的目的和意义,以“泡芙制作”内容为例,结合相关思政元素,开展课程设计。

1 “烘焙食品加工技术”课程思政的目的和意义

以习近平总书记提出的把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现“全程育人、全员育人、全方位育人”的高校人才培养创新模式为指导,培养学生德智体美全面发展,将思想政治工作结合教育教学、贯通到教育教学首尾、渗透到教育教学之中去[1]。为了落实立德树人的根本任务,构建思政育人、文化育人、专业育人、实践育人“四维一体”的课程思政体系,使学生了解烘焙食品的基本知识、烘焙食品加工工艺和技术,培养学生的实践动手能力和创新能力,传承和弘扬工匠精神,进而培养具有时代创新精神和良好职业道德的技术技能型人才。

2 “烘焙食品加工技术”教学设计方案——以“泡芙制作”为例

“烘焙食品加工技术”课程是理论讲解和品种实作相结合的课程内容,在课程整体设计上,一部分课时为基础理论课时,另一部分课时为品种实作课时,在品种实作课时中,针对不同的品种要进行品种和工艺的讲解。“泡芙制作”为品种实作课时内容,教学设计方案是以泡芙品种和工艺的讲解为主要内容[2]。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

育人课程教学
文化育人的多维审视
育人铸魂守初心 赓续前行谱新篇
数字图像处理课程混合式教学改革与探索
微课让高中数学教学更高效
软件设计与开发实践课程探索与实践
为什么要学习HAA课程?
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
跨越式跳高的教学绝招
“珠”育人