【摘要】高水平导师队伍是人才培养质量提升的核心支撑资源，开展导师评价工作是持续提升高校立德树人建设能力的有效途径，当前研究生导师工作及评价机制中，评价标准不够科学合理、考评的主体不够全面、考核的奖惩形式较为模糊。研究生导师非权力影响力的发挥增添了独特的个人魅力，通过内在渗透的方式进行教育。本文将非权力性影响力融入质量导向型评价指标，同时从扩展考评主体、完善奖惩激励机制、更动考核频率研究导师评价体系。

【关键词】研究生导师评价  非权力性影响力  立德树人

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0177-03

一、引言

我国高校主要采取“导师负责制”的研究生培养方式 [1]。研究生导师担当着塑造高级人才的灵魂、增进高级人才学识、培育高级人才德性的重任的关键力量[2]，高水平导师队伍为研究生的教育提供了重要保障。《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）明确了导师要更加注重研究生人格培养。突出“德”在研究生培养中的地位，并强调完善评价考评机制[3]。“以评促建”“以评促改”才可将培养高层次、高技能，高素质、高德行的人才落到实处。构建科学合理的导师评价机制，有利于厘清导师职、责、权，是促进导师队伍持续发展的重要保证。

二、导师非权力性影响力在研究生培养中的科学定位

导师制是研究生教育最重要的特点之一，导师的师德水平助于研究生的理想信念形成;导师的教学水平助于研究生可持续发展;导师的实践水平助于研究生专业能力提升;导师的科研水平助于研究生创新能力培养。……