李承喜

【摘要】问题意识是学生在学习过程中，遇见难以解决的问题，限于困惑状态时，可以积极主动思考处理问题的一种意识，在初中历史教学中，问题意识是非常重要的一种学习品质，可促使学生对历史知识的认识实现质的飞跃，针对于此，本文中笔者结合自身的实践教学经验，对如何在初中历史教学中培养学生问题意识提出相关建议。

【关键词】初中历史  培养学生  问题意识

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0119-02

现代心理学认为一切思维都是从问题开始的，问题是学生创造能力发展的基础。而在《全日制义务教育历史课程标准》，也对学生的问题意识培养做出了明确的倡导，从实际教学情况来看，现下依旧有很多学生在初中历史学习中问题意识薄弱，不想问、不能问、不敢问、不善问、不多问，也不解问，针对于此，在今后的教学中，教师能够做好学生的问题意识培养十分重要。

1.初中历史教学中学生问题意识培养的意义

问题意识是一种非常重要的学习品质，在初中历史教学中对学生进行问题意识培养意义重大。首先，有助于促进学生的认知发展。有问题意识的学生会自主启动思维，借助头脑中原有的知识结构，通过搜集资料、请教别人等方式解决问题，而在这个过程当中，就会使学生对知识的掌握更加深刻，在思索探索过程中，将零星的知识变得系统而有序，这就为学生的知识构造能力提升提供极大的保证。其次，有助于培养学生的创新精神和创新能力。……