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小学低段传统节日项目式学习研究

2021-04-14贺灿琛

教育周报·教育论坛 2021年21期
关键词:重阳节汇报传统节日

贺灿琛

案例背景

中华民族历史悠久,丰富的传统是中华民族文化中不可缺少的组成部分。但是现在的学生对我国传统节日真正了解的越来越少,因此笔者设计了《小学低段传统节日》的项目活动,旨在通过本次活动,让学生了解传统节日,传承民族文化,弘扬民族精神。

学生情况:二年级学生的实践能力和研究基础相对较弱,前期已带领开展过清明节、端午节、中秋节等实践活动,本期重阳节活动尝试放手放学生去研究,因而选此课题。

教学方式:以小课题研究的形式,通过合作小组的集体研究,展示研究成果。

教学手段:课件、音像资料。

技术准备:电脑、多媒体设备、投影仪。

二、实施过程

(一)活动目标

1.通过本次活动,了解重阳节的由来、习俗、意义,学会围绕主题开展活动。

2.围绕重阳节开展探索性活动,学习运用各种手段去收集、选择、组合信息;会通过不同的形式展示交流调查结果。

3.培养学生与他人合作的能力。

4.通过了解重阳节的简介、由来或传说、节日习俗、诗词等,培养学生美好的道德品质和高尚的思想情操,增强学生的民族自豪感。

5.通过展示、汇报等形式培养学生的自信心。

(二)活动方式

收集资料、交流讨论、设计制作、展示汇报、实践调查等。

(三)活动过程

第一阶段:准备阶段(1课时)。

1.活动目标:

选定主题,生成子课题。

2.活动过程:

(1)产生主题,展开讨论。

在这个环节中,老师首先引导学生说出中秋节后有哪些节日,由此导入重阳节。接下来,老师让学生畅谈已经知道的和自己还想要了解的有关重阳节的内容。最后结合学生的需要,归纳概括出几个主题的活动内容,生成本次活动的主题——“爱满重阳孝满童心”。

(2)歸纳指导,将相关或相近的问题归结在一起,生成子课题。

①重阳节具体指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过重阳节?有没有相关的传说故事?

②重阳节有什么特别的吃食?

③古时候过重阳节有哪些习俗?现在过重阳节又有哪些习俗?

④历代有哪些跟重阳节有关的诗词?谁写的?内容是什么?表达了什么意思?

⑤重阳节如何关心爷爷奶奶?他们小时候是什么样的?

⑥重阳节我们为老人做什么?

⑦怎样让更多的人们一起来关注重阳节,关心老人?

根据学生的讨论,引导学生将提出的问题进行归纳分类,生成子课题,并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称。

子课题一:重阳节的由来。

子课题二:重阳节的风俗。

子课题三:重阳节的食俗。

子课题四:重阳节的故事。

子课题五:重阳节的诗词。

子课题六:重阳节的宣传。

子课题七:爷爷奶奶知多少。

子课题八:我为老人做件事。

组内讨论,认领课题。

①6人小组在组长的组织下认领感兴趣的子课题。

②以小组为单位,初步讨论、进行分工,明确研究子课题的方法。

(4)交流课题方案,指导完善。

①各小组组长介绍本组的课题研究方法。

②其他小组成员评价并提建议。

③教师指导评价。

④小组修改、完善,确定课题研究方案。

(5)提出实践活动要注意的问题。

①要注意实践活动的安全。②准备好一些必要的设备。③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间,使用文明语言;外出活动的学生要提前和家长、教师做好沟通。④各小组需依据制订的计划团结合作。

第二阶段:课题实施阶段。

1.活动时间:课外1周、课上1课时。

2.活动方法:以小组为单位邀请指导教师或家长一起收集有关资料,采访有关人员,也可个人实践。

3.活動过程:

(1)以小组为单位按计划进行实践活动。①按预定的方案采访有关人员,录音、拍照、摄像。

事前准备:明确采访目的,确定采访内容。②行动实施,进行调查、采访,做好调查记录。③按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

(2)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。①以小组汇报。②师生评价。

第三阶段:课题总结阶段。

活动时间:

2课时。

2.活动过程:

(1)各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、完善,形成结论。

(2)指导学生对实践活动过程进行小结。

(3)讨论课题展示内容、形式。

(4)分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。

第四阶段:成果展示阶段。

1.活动时间:

1 课时。

2.活动过程:

(1)小组汇报,展示成果。

第一小组:重阳节的由来。

学生在组长的组织下汇报:重阳节的传说故事(多媒体展示)和由来,展示手抄报。

第二小组:重阳节的风俗。

学生汇报:播放相关风俗的视频,展示海报。

第三小组:重阳节的食俗。

学生汇报:重阳糕的发展变化及其形态、品种、营养(播放重阳糕的制作方法的视频);设计一种重阳糕加一句广告词。

第四小组:爷爷奶奶知多少。

学生汇报:图文汇报《爷爷奶奶知多少》的调查结果。

第五小组:我为老人做件事。

学生汇报:播放为老人做件事的视频。

第六小组:我给老人写封信。

学生汇报:图片展示用自制菊花信纸给老人写的信,配乐朗读。

(2)全班同学展示重阳节的诗词。①朗诵表演:表演读、自由读。②古诗新唱:《过故人庄》《九月九日忆山东兄弟》。

三、实施效果

本次主题活动以中华传统节日———重阳节的文化内涵为核心,以小课题研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于重阳节习俗的研究课题。一开始学生便兴致勃勃地参加了活动,真正体验了学习的过程,培养了社会实践能力。通过调查访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探究活动,拉近了学生与传统节日文化之间的距离,加深了学生对传统节日氛围的感受,增强了学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。在活动中,为了获取信息,要与人交往,学生学会了和他人合作。班上有几个学生平时不爱与人沟通,但在这次活动中也表现得非常积极。在学科综合方面也得到了很好的尝试,成功地开展了一次综合实践活动。

本次活动的亮点是:选题切入口小,“重阳节”主题实践性强,贴近学生生活,学生喜闻乐见;主题开放性强;发挥了教师的指导与示范作用。

本次活动的不足之处是:通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,但学生实践活动能力还有待于提高。有的学生协作探究精神、学习交流能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力还欠缺。

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