郭伶

摘要：目的：分析循证护理结合呼吸功能训练对脑瘫患儿影响。方法：选择本院2018年3月-2020年12月收治的脑瘫患儿共60例，随机分组，对照组的患儿给予常规护理，研究组给予循证护理结合呼吸功能训练。比较两组护理前后患儿呼吸功能情况、家属满意度。结果：护理前二组患儿呼吸功能情况比较，P>0.05，护理后，两组患儿呼吸功能均改善，P<0.05。研究组家属满意度高于对照组，P<0.05。结论：循证护理结合呼吸功能训练对脑瘫患儿影响大，可有效改善患儿的呼吸功能，并提高家属的满意度，值得推广。

关键词：循证护理;呼吸功能训练;脑瘫患儿;影响

一、资料与方法

1.一般资料

选择本院2018年3月-2020年12月收治的脑瘫患儿共60例，随机分组，其中，对照组男女分别是17例和13例，年龄4-13岁，平均（8.46±1.45）岁。研究组男女分别是18例和12例，年龄4-13岁，平均（8.49±1.44）岁。两组资料无显著差异。

2.方法

对照组的患儿给予常规护理，研究组在此基础上给予循证护理结合呼吸功能训练。第一，开展循证护理前，应成立循证护理小组，指派不同的小组管理员，根据小组情况分配责任儿童，做好责任管理。在循证护理开始时，组长要指导小组成员收集脑瘫相关资料，分析责任患儿病情，选择制定相应的护理步骤，通过小组讨论制定详细可行的护理方案。首先，负责护士对孩子家属进行心理疏导。由于该病治疗时间长、疗效慢，患儿家属容易对治疗失去信心，放弃治疗。因此，应该有相关的护理人员为他们的家人提供心理咨询，其次，（康复专科护士）专业的护理人员对脑瘫患儿进行语言康复训练（指导），因为脑瘫患儿的语言中枢会受损，导致发音困难或发音歧义。这是因为大脑发育不成熟，导致（唇、舌、下颌、鼻咽等构音器官运动障碍）舌头、喉咙和其他语言肌肉收缩缓慢，导致发音困难。要……