李云 况嫘

摘要：目的：探讨赏识教育联合阶段性康复训练在儿童下肢骨折中的应用。   方法：选取我院创伤骨科于2020年1月～2020年10月收治的下肢骨折患儿74例，随机分为观察组和对照组两组，每组37例。对照组予常规康复训练指导，观察组则在此基础上实施赏识教育联合阶段性康复训练。评价并比较两组患儿康复训练依从性及治疗效果。    结果：实施赏识教育联合阶段性康复训练后，观察组患儿康复训练依从性显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患儿的治疗效果显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。  结论：赏识教育联合阶段性康复训练可有效提高患儿康复锻炼的积极性和依从性，分阶段、有计划地实施康复训练计划，从而有效提高治疗效果。

关键词：赏识教育;阶段性康复训练;小儿;下肢骨折;依从性

小儿骨折多由意外跌倒、外力撞击等引起，是临床上较为常见的骨科疾病。有调查显示：小儿骨折好发于10岁以下儿童，发病率高达10%～25%，多发生于下肢，以局部疼痛、肿胀为主要临床表现。目前临床上对于小儿下肢骨折多采用闭合复位内固定法、手法复位并以石膏夹板固定法、闭合复位支架固定法等进行治疗[1]。复位固定后的功能锻炼是保证治疗效果、影响预后的重要因素。然而由于伤后患儿可出现较为严重的疼痛，陌生的住院环境、医护人员及各类有创治疗，均可导致患儿出现焦虑、恐惧、紧张等负面情绪，部分患儿因惧怕疼痛而不愿进行康复锻炼，不仅影响治疗效果，严重者还可造成肌肉萎缩、关节僵硬，不利于患肢功能恢复[2]。阶段性康复护理指根据患者的病情和治疗计划，将总目标划分为多个小目标，在疾病各阶段进行相应目标的康复训练，以提高患者的依从性，最终达成总目标。……