张程

2020年一场突如其来的新冠疫情，打乱了学校正常的教学节奏，面对疫情的阻挠，政府提出“停课不停学”的指导方针。在这种背景下，全国数亿师生进入“在线教育”时间。如此大规模的居家在线学习，将成为中国在线教育发展史上的一次里程碑事件。

在线教育在中国已经发展多年，是推进教育公平，提高广大地区教学质量，实现教育信息化的重要方式之一。此次疫情带来的全方位“上网”，显著加速了在线教育在中国的发展，将为进一步促进教育资源的合理分配提供助力。

师生全面“触网”

根據中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第45次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年3月，中国在线教育用户规模达4.23亿，占全国网民数量的46.8%。与2019年6月相比，在线教育用户规模增长约1.91亿，增幅近82%。

数据显示，其中K12（指小学阶段+中学阶段的共12年级）教育成为教育学习细分领域月活跃用户规模增长最大的领域，月活跃用户规模达到2.99亿，与2019年同期相比，增幅近50%。此外，字典翻译、教育工具分列月活跃用户的第二名和第三名，用户规模也达到1.5亿以上。

在使用时长方面，2020年3月，教育行业App月人均使用时长达到5.6小时，与2019年3月的2.5小时相比，增幅达到124%。这些都得益于大规模的用户涌入，使得更多的潜在用户尝试体验在线教育服务。同时，用户对于在线教育的了解也随着使用时长的增长逐渐加深。

调查数据显示，K12学生群体在疫情期间的主要在线场景贯穿课前准备、课程学习、课后练习全环节。……