陈 红，余 华，范罗丹，莫雅楠，杨雁涵昆明医科大学护理学院，云南650500

人文关怀是支持、尊重、帮助他人或组织,以满足其需要、提高其生存状况或从容面对死亡的有证据支持的活动或行为[1]。Watson[2]在其著作《护理：关怀的哲学和科学》中提出：人文关怀是护理的本质和核心。我国护理事业发展规划纲要（2016—2020 年）中也明确指出，护士要为病人提供人性化的护理服务，体现人文关怀[3]，意味着护理人员在护理实践中不仅要关心病人的疾病，更要把病人看作一个完整的人，尊重病人权利，维护病人尊严，促进其达到身心一体的健康和谐状态。因此，人文关怀能力成为护理人员必须具备的核心能力之一。目前，已有研究对护士及不同实习阶段护生的人文关怀能力现状及影响因素进行了探讨，但关于在校护生，尤其是包含本科、专升本及专科等不同教育层次护生人文关怀能力的报道还较少，故本研究旨在调查在校护生的人文关怀能力，探讨其影响因素，为后续开展相关教学研究、进行教学改革提供参考依据。

1 对象与方法

1.1 对象 于2019 年7 月整群抽取我校即将进入临床实习的2016 级护理专业学生588 人为研究对象。纳入标准：知情并愿意参与本研究者。排除填写问卷不完整或规律性作答者。

1.2 调查工具

1.2.1 一般资料问卷 在查阅文献基础上由研究者自行编制，包括性别、民族、家庭所在地、是否独生子女、教育层次或目前学历、是否担任职务、参加社会活动的情况、与父亲关系、与母亲关系、与老师关系、与同学关系、专业态度等。……