周亚美

(江苏省南通海门第一中学 江苏 南通 226100)

历史是指过去的科学知识或者实践活动，它是客观真实的，并且具有指导性的意义。通过学习历史，可以拓宽学生的知识面，促进对社会发展的认识，还可以培养良好道德品质素质，促进全面发展。那么，为打破传统讲授教学，打造高效课堂，培养学生历史核心素养，本文以规划时间列表、情境教学、设计合作探究主题等方法为辅助，针对高中历史高效课堂的有效构建进行了策略探究。

1.规划时间列表图，创优学法，指向高效探索

基于核心素养下的高中历史高效课堂的构建，要求在教学中教师要树立以学生为本的教育理念，改变被动学习的方法，让学生能够自主、主动参与其中，在自主探索历史知识内容的同时，掌握学习历史的方法，提高核心素养，增强学习自信心。

例如，在教学《解放战争》历史内容时，主要是围绕战略防御、战略反攻、战略决战、战略决胜等展开的，因此，为让学生对各个时间和空间所发生的历史内容有一个清楚的了解，可以为其规划以下时间列表图，如：

通过时间列表的规划，让学生对历史进程有一个充分认识，认识其中华民族今天繁荣富强的发展经过，然后以同样的方式，让学生动手绘制时间列表，针对各个战略阶段所发生的时间和空间内对应的事件进行整理，如：战略决战期间的三大战役，可以以利用时间列表的方法，对其进行统整，以三大战役、时间、作战部队……