张美华

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0111-02

为学生减轻家庭作业的负担是当下社会当中需要进行重点关注的内容，也是教师在教学活动中义不容辞的责任。作业是对课堂知识的复习与延伸，也是检验学生对学习内容掌握情况的主要手段。学生通过完成教师布置的任务，能够有效提高自身的数学成绩。而在以往的作业布置中，大多数教师以作业完成数量的多少来衡量学生的学习掌握情况。而笔者认为，作业的布置不应过度重视数量，而是应当注重质量，且需要根据学生的实际情况布置作业，这也就是当前十分推崇的作业形式——分层作业。分层作业需要充分掌握学生的情况及尊重他们的客观差异性，从而促进不同学生的发展。因此，在减负增效的大背景下，数学教师应布置好分层作业，从每一位学生的实际情况出发，尊重学生间的差异性，采取有效的措施真正实现分层作业。本文对数学课堂作业负担过重的原因进行了详细的分析，并总结了减负增效背景环境下的作业分层练习与相应策略。

一、学生数学课堂作业负担过重的原因

（一）部分教师过度注重理论教育

目前，在我国的教育体系当中，部分教师片面地认为只有理论知识才能够促进学生的成长，因此在开展相应教学活动时这部分教师的教育方式与教育理念不符合当前时代的发展要求，同时所采取的教学模式也不符合学生的个性特点，忽视了对学生身心健康的培养。……