张军泰

【摘要】培育学校是一种特殊教育学校，培育培智儿童的生活自理能力是其教育内容的重要组成部分，对于提高培智儿童的生活质量，促进学生的全面发展意义重大。基于此，文章就特殊教育学校培养培智儿童的生活能力的必要性以及特殊教育学校如何培养培智儿童的生活能力的策略进行了分析，希望对实际的培智儿童的教育工作起到一定的借鉴作用。

【关键词】特殊教育学校  培智儿童  生活能力

【中图分类号】G76   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0029-02

培智儿童和正常的儿童相比较都会有不同程度的智力缺陷或者是生理缺陷，随着我国教育事业的发展，社会公众对培智儿童的教育也越来越关注。因为培智儿童始终是要走向社会的，因此，特殊教育学校也需要将培育培智儿童的生活能力作为重点教育内容。

一、特殊教育学校培养培智儿童的生活能力的必要性

相关调查资料显示，在我国的儿童人数中有37%的中度智力落后的儿童，有56%的重度智力落后儿童，这些儿童被统称为培智儿童，他们在日常生活中，生活能力和社会交往能力都有待提高，在一定程度上也制约了儿童自身的发展。目前，研究资料显示，很多培智儿童都是先天的弱智，也有一部分培智儿童是因为后天的因素导致的智力下降或者是生理缺陷，在出现这样的情况以后，很多家长都会出于心疼孩子，为孩子做很多事，导致一些生活自理的小事情学生都没有机会接触，这些无形中也会加剧培智儿童的情况恶化。……