王科

【摘要】由于生源、教学管理、课程体系及教师素质等多方面的因素限制，传统的职业教育模式很难培养出知行合一，具备终身学习意识和创新能力，且和产业实际需求相匹配的技术技能型人才。工程实践创新工作任务依托开放式实践教学模式，以实际工程工作任务为教学工作任务来源，在剖析、重构、设计、验证的工作任务过程中实现实践与创新的交替与融合，全面增强学生的自主学习和实践创新的能力。本文分析了传统教学模式中存在的诸多问题，阐述了工程实践创新的内涵，指出了该教学模式构建需要具备的几个要素，并对教学模式的若干特点进行了探讨。

【关键词】工程实践  创新  EPIP  教学模式

【基金项目】浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目（jg20180804）：机电专业工程实践创新教学的研究与实践。

【中图分类号】TH-39;G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0169-02

技术技能型人才是现代制造业的中坚，尤其是工程实践丰富，自主创新能力强的技术技能型人才，在生产制造流程中起到技术实现和再造的作用，已然成为诸多制造型企业望眼欲穿的“香饽饽”[1]。技术技能型人才培养关键在工程实践创新教学，难在工程实践创新教学，特色也在工程实践创新教学。现场教学当然是实践教学的最好手段，但当前国内企业面临严峻的行业竞争和繁重的生产任务，能专门分配生产资源用于教学的寥寥无几，学生在企业中的实习往往最终沦为廉价劳动力的代名词。……