郭丽娟

【摘要】传统应试教育模式下，对于学生的限制性太大，教师在授课过程中只注重成绩，并不能实现全面培养学生的目标。随着素质教育的推进，越来越多的教师将素质教育运用到授课过程中。高中地理作为高中阶段的一门科目，相对于语文、数学来说不是特别重要，所以在运用素质教育时也存在一些问题。本文首先分析了当前高中地理教学中存在的典型问题，接着针对这些问题，提出了一些相应的解决措施。

【关键词】新课标  高中地理  教学

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0097-02

高中地理所学的知识点与我们的生活密切相关，例如大气、水等都是我们日常生活中接触的东西。如果教师在授課过程中能够将知识点与实际情况相结合，并帮助学生理解知识点，那么学生学到的知识不光能运用到考试中，也可以运用于日常生活中。

一、存在的典型问题

（一）教学内容不能与时俱进

地理学科中的知识内容并不是一成不变的，而是随着时代的发展，学科的内容也逐渐地出现了一些改变。所以在进行地理教材编写的时候，要随着时代的发展而对教材有所改动，但是目前来说，高中地理教材更新速度较慢，很多随着时代发展而发生改变的内容并没有及时出现在地理教材中。这就导致部分教材中所学到的知识与现实生活中了解到的有出入，对于教材产生怀疑的态度。教师在授课过程中也没能结合教材内容，将时代新发展的知识融入到课堂中，导致学生摄取的知识过于陈旧，不能根据时代的发展获得相应的知识，逐渐学生会觉得自己并没有学到什么东西，而丧失了对地理学科的兴趣[1]。……