【摘要】在“双创”视域下，高职院校对学生进行劳动教育，需要学生了解劳动内涵，结合相关创新创业项目，依托劳动教育实践基地，在增设“劳动+”课程教学中，全面开展劳动教育活动，引导学生建立新时代正确劳动观。

【关键词】“双创”视域  高职院校  劳动教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0011-02

实施社会创新和万众创新，是构建新时代创新社会的基石。国家提倡高校要运用现代教学理念，全面培养大学生形成高效的综合素质，以利于学生在未来步入社会，能够具有“双重”意识，为打造创新社会，热爱创新创业劳动，继承劳动人民的辛勤劳动精神，奠定基础。但是，目前的现状是有大部分高职院校学生，他们相对缺乏对劳动的正确认知，并缺少必要劳动的精神。高职院校所要承担的教育教学任务，就是要培养新时代新型应用型人才，高职院校是大学生主要的学习与生活场所，很少有机会参加必要的劳动活动。因此，需要高职院校必须高度重视并强化对大学生进行必要的劳动教育。

一、目前高职院校开展劳动教育具有的现状

有诸多学者对高职院校大学生存在的劳动观念与意识，进行了相应的调查与研究。通过这样的调查与研究，从其结果发现：在高职院校当中，有些大学生树立的劳动意识，比较弱化。主要表现在这些学生对劳动的正确认识，还不能实施到位;有许多大学生对学校组织的各种形式的劳动，具有刻意回避或耍猾现象;有些大学生，他们还存有一定看不起农民或工人问题，并鄙视这些劳动群体所从事的各种劳动，将他们视为一些不值得尊重的“下等人”;在高职院校大学生群体中，他们相对缺乏参与劳动活动的积极主动性。……