满莹莹　林波　汪钥龙

【摘要】脱贫攻坚以来，广大高校将学生思想政治教育实践与脱贫攻坚工作相结合，取得了良好成效。在脱贫攻坚取得全面胜利之际，对脱贫攻坚实践育人成效进行研究总结，有助于在乡村振兴的新征程中，进一步拓展实践育人载体，巩固提升实践育人成效，具有一定参考借鉴作用。

【关键词】脱贫攻坚  实践育人  育人机制

【基金项目】广西交通职业技术学院2019年度院级“三全育人”专题研究项目（项目编号：JZY2019SQZ11）。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0009-02

2012年以来，广西交通职业技术学院在广西革命老区东兰县扎实开展脱贫攻坚工作。2018年至2021年，连续组织东兰县贫困学生与学院大学生志愿者开展3期“志智双扶”夏令营。“志智双扶”双向育人机制已成为广西交通职业技术学院脱贫攻坚与实践育人相结合的亮丽“名片”。本文以广西交通职业技术学院脱贫攻坚实践育人为切入点，对学院现有实践育人机制及载体进行总结分析，对乡村振兴阶段巩固提升实践育人成效提出对策建议。

一、“志智双扶”双向育人机制形成背景及具体实践

2012年以来，广西交通职业技术学院结对定点帮扶广西革命老区东兰县，引导大学生开展暑期“三下乡”社会实践、志愿服务等形式多样的帮扶工作[1]。通过构建以“四个结合”为重点的脱贫攻坚实践育人机制，解决实践育人与思想政治教育、与专业技能培养、与文化传承、与服务当地需求结合仍不够紧密、相互促进作用仍不够明显等问题。……