王维

【摘要】随着课程改革的深入推进，高中学生核心素养的培养愈发受人关注，这也为高中物理教学，特别是实验教学提出了更高的要求。物理教师在实验教学时，不但要重视学生实验新知与技能的教授，同时也要致力于发展学生的思维品质、科学精神以及实践能力，以此来彰显物理学科的育人优势，为学生物理核心素养的发展保驾护航。基于此，本文就高中物理实验教学中学生核心素养的培养策略做了阐述，旨在为广大高中物理教育者提供一些新的借鉴。

【关键词】高中物理  实验教学  核心素养  培养策略

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0117-02

结合当前教育发展形势来看，如何推动课程教学由“知识型”向着“素质型”方向转变，落实好核心素养教育工作，已经成为高中物理教学的重中之重。而在这一过程中，实验教学作为重要一环，是我们应当着重去注意的实践点。众所周知，物理是以实验为基础的自然科学，做好实验教学的意义不仅仅在于深化学生的物理认知，更在于提升他们的物理能力和发展他们的物理素养。因此，在新课改旗帜下，为了落实好核心素养教育工作，我们有必要做好物理实验教学设计、教学方法的革新工作，以此来引领学生物理素养的发展，让他们能够在未来的学习和发展道路上，走得更远，飞得更高！

一、依托演示实验，激发物理兴趣

对于高中生来说，兴趣好比是他们学习的不竭动力。可以说，物理教学是否能够取得好的教学效果和收益，在很大程度上取决于其课程教学过程是否具有趣味性、是否能够激发学生的物理兴趣，这也是做好物理实验教学和发展学生物理素养的基本要求。……