邹琛

随着我国中小学教育的发展，新一轮课程改革已全面展开。新课程要求每位教师以全新教学理念和新观念进行课改实验，因此，在音乐课上怎样进行器乐教学，让学生在音乐课上获得更多的知识和技能已引起了廣大音乐教师的关注。陶笛教学对于提高学生音乐素养有一定的帮助，学生通过练习陶笛，手、眼、耳及思维更加谐调，并获得全新的艺术体验。在近几年的音乐课堂教学中，笔者进行了一些陶笛教学的实践和大胆地尝试，把陶笛演奏与唱歌、欣赏等音乐知识结合起来教学，改变了以往在音乐课上单纯教唱歌的状况，使得音乐课中的陶笛教学环节越来越受学生的欢迎。基于此，文章对核心素养背景下进行陶笛音乐的创新教学进行分析与研究，从而提出一些教学方面的改革建议。

一、气息练习是学习陶笛的基础

在陶笛的教学中，气息是学习陶笛的基础，及时重点也是难点。在日常教学中需要不断训练学生们的气息，同时要不断强化气息的概念，如果学生们无法控制自己的气息，最终会影响陶笛的吹奏效果。那么在练习气息的过程中，首先，教师需要告知学生们正确的呼吸

方式。胸式、腹式和是人们常用的呼吸方式，同时也是最容易进入误区的吸气方式。在陶笛的吹奏中，需要引导学生们采用胸腹式呼吸法，通过口鼻一起吸气，然后用口来呼气，在这个过程中需要确保呼吸的均匀性以及平稳性，通过控制呼气去减少陶笛在吹奏时杂音的产生。……