田光荣 韦林利

内容摘要：在当前全面深化新课程改革的背景下，新高考语文重点考查学生的语文学科核心素养。而考生的语文核心素养呈现为作文的格局尤为突出。在高考作文阅卷过程中，我们经常会看到不少考生的作文缺少议论文的深刻思辨，也少了些人文关怀和人性思考，当然写作结构也很单一且杂乱。有鉴于此，本文试以语文学科的核心素养为导向，为建构并提升高中生作文格局提出一些可行性的策略与方法。

关键词：语文核心素养 高考作文 思想格局

在当前全面深化新课程改革的背景下，新高考语文重点考查学生的语文学科核心素养。而考生的语文核心素养呈现为作文的格局尤为突出。由于培养考生的核心素养，系于语文教师的语文教学;评判考生的核心素养，系于评分者。两者所围绕的中枢依然是体现作文的格局，所以语文教师对于高中生作文格局的教学指导至关重要。

近年来的高考全国卷作文大多在一个宏大的时代背景中展现中国故事、中国力量、中国精神，考查考生正确的价值观、道德品质和人文思想，这就需要语文教师引导考生广泛阅读，关注国家大事与社会热点，训练考生具备宽广的视野，高尚的品质与个性化思考。

在高考作文阅卷过程中，我们经常会看到不少考生的作文缺少议论文的深刻思辨，也少了些人文关怀和人性思考，当然写作结构也很单一且杂乱。有鉴于此，本文试以语文学科的核心素养为导向，为建构并提升高中生作文格局提出一些可行性的策略与方法。……