陈圆园

内容摘要：如今高职院校的文学教学方式大多是“教师讲给自己听”，学生很少认真听。盲目追求考试分数，而不是在知识上有什么过高的追求，所以学生学习的热情并不高，甚至可以说对学习没有兴趣，更别提创造性，自主探究性学习更是难上加难。本文主要研究的是高职院校文学教学自主学习模式，这种学习模式不仅可以培养学生的创新精神，也可以提升学生的实践能力。

关键词：高职院校 文学教学 自主学习模式

如今，世界经济正处于全球化时期，这对教育是一个不小的冲击，尤其是在我国正在推进素质教育时期。如果学生缺少自主学习的能力，素质教育的实现则没有任何可能性。为了改变高职院校学生学习文学的现状，高职院校的文学教学有必要做出一定的改变，而不是故步自封，有针对性地进行改革，改变教学观念，研究探索新的教学手段，紧跟时代发展步伐，最终实现高职院校文学教学目标，让学生能够自主学习文学。

一.高职院校文学教学自主学习现状

随着知识经济的兴起，信息化时代不断发展，教育正面临全新的挑战，尤其是素质教育的提出，这让很多高职院校不得不做出一定的改变，文学教学开始受到教师与学生的重视。在2002年，人们对高职院校的中文系进行了一个调查，调查显示，大多数高职院校的学生并不能够对文学教学有一个清晰的认知，对于学校开展这门课程的目的更是不够了解，这就导致学生对这门课程的态度。……