闫翠萍

内容摘要：“产出导向法”是为克服国内外语教学中“学用分离”弊端而创建的新型教学理论体系。该体系经过十多年的发展完善，已逐步在对外汉语教学中开始应用。文章在梳理前人研究时，发现“产出导向法”在对外汉语教学领域的研究存在着：总体数量少、研究规模小;实践应用研究的有效性有待加强;开始关注初级学习者等特点。虽然该理论在对外汉语教学应用中具有可行性，但在实际教学时仍面临着课堂教学情况复杂、缺少理论指导下编写的教材、师生对“产出导向法”不适应、教学课堂对教师要求高等挑战。文章将在前人研究基础上，进一步探究“产出导向法”在对外汉语教学应用中的研究现状、可行性以及所面临的挑战。

关键词：产出导向法 对外汉语教学 可行性 挑战

“产出导向法”（production-oriented approach）是以文秋芳为代表的北京外国语大学中国外语与教育研究中心团队，立足中国外语教学实践，吸收借鉴教育教学理论及二语习得理论，为克服国内外语教学中“学用分离”这一缺点而创建的具有中国特色的教学理论体系。该理论的形成发展大致经历从输出驱动假设（2008），到输出驱动-输入促成假设（2014），再到“产出导向法”（2015），最后经过两次修订形成最新的“产出导向法”。“产出导向法”在这发展与完善的过程中，也逐步开始被研究者应用到对外汉语教学中。

一.“产出导向法”的理论体系

“产出导向法”理论体系主要包括教学理念、教学假设、教学流程。……