李可 陈子怡

内容摘要：江苏大学出版社在2016年出版了由茅海燕主编、潘亚莉等编著的《魅力汉语（综合）》教材丛书，江苏大学的留学生汉语课堂四年来一直使用本套教材，受到师生的广泛好评。本文将针对《魅力汉语（综合）》中文化元素的编写进行统计与梳理，彰显其文化元素编写中选材多样、个性化，编排具有复现率等的优点，并针对这些优点提出修订建议。

关键词：《魅力汉语（综合）》 文化 教材编写

教材是教学活动的重要组成部分，对外汉语教材建设是汉语国际传播事业的重要基础。国际汉语教学界对于对外汉语教材建设方面关注度高，迄今为止，全球汉语教材库已收录对外汉语教材17000余册，涵盖47种媒介语言与幼儿园、初中、高中、大学四个学段。近二十年来，有关对外汉语教材研究的相关文献量与学术关注度大体上呈增加态势，这些文献既有从宏观视野对教材发展的论述，也有从某一角度出发的深入研究。其中具有代表性的文献有李泉的《汉语教材的“国别化”问题探讨》（2015）、姜丽萍的《汉语教材编写的继承、发展与创新》（2018）等，钱伟的《对外汉语教材刍议》（2019）等。

在对外汉語教学中，文化教学占据重要地位，而对外汉语教材中文化元素的编写一直是对外汉语学者研究的焦点之一。江苏大学出版社于2016年出版了由茅海燕主编、潘亚莉等编著的对外汉语教材丛书《魅力汉语（综合）》，该套教材紧扣国家对外汉语教学领导小组办公室的《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》要求，在2013年6月获得江苏大学精品教材建设专项资助。……