蔡庸礼 陈玉群

内容摘要：创意写作与非构思写作在行文方法上有同有异。文章把创意写作的“拼贴”与“重复”和非构思写作的“赋形思维”进行比较，把创意写作中的逻辑思维和非构思写作中的路径思维进行比较，以期二者优势互补，为大中学校写作教学提供新思路。

关键词：创意写作 非构思写作 行文方法

诞生于美国爱荷华大学的创意写作已有近百年的历史，在西方的影响很大。而诞生于中国的“非构思写作”只有二十多年，在当代写作学研究上占有重要地位。在行文方法上，创意写作提及较少，而非构思写作则有系统的论述。下面将对其进行比较分析。

一.“拼贴”、“重复”与“赋形思维”

“拼贴”和“重复”是创意写作提出的行文方法。

“拼贴”主要是从行文结构上来组织材料的方法。创意写作认为：“在像拼贴一样创作散文的时候，作家会把不同的记忆片段当作拼贴的装饰材料。你需要为此寻找不同的色彩和形状。你移动它们的位置以获得不同的图案组合……你可以这种归纳和联系的方式进行创作。”[1]171

“重复”可作为韵律和句子上的行文方法。创意写作认为，通过韵律可为散文增加“额外电流”，“通过头韵法——使用相同的辅音、使辅音重复，和尾韵法——使用相同的元音，使元音重复。”[1]138你的文章就有“额外电流”，也就有了韵律感。

创意写作还将“重复”作为句子和段落写作练习的一种技巧。“我注意到，斯坦作品中那些变化多端的语言重复，完全是内在于其所在段落的，而且是整个段落的结构工具……”[2]18学习“重复”的技巧后，又让学生进行句子和段落的写作练习，然后，再讨论“重复”技巧的使用情况。