陈爱玲

【摘    要】随着我国教育体系的不断完善，新课改对初中写作教学提出了更多的要求。尤其针对教育课程的改革，要求教师在教学过程中将学生立为教学的中心，尊重学生之间的个体差异，构建科学的教学平台，激发学生的写作欲望，以便学生能积极地投身于学习中。另外，教师也应注重学生写作素材的积累，引导学生对素材有一个全新的认知，从而使学生追随教师的授课节奏，不断提升自身的写作水平。基于此，本文对初中语文写作教学之素材积累引导策略进行探究，以供参考。

【关键词】初中语文;写作教学;素材积累

中图分类号：G633.34       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0149-02

【Abstract】With the continuous improvement of my country's education system， the new curriculum reform puts forward more requirements for junior high school writing teaching. Especially for the reform of education curriculum， teachers are required to set students as the center of teaching in the teaching process， respect individual differences between students， build a scientific teaching platform， and stimulate students' desire to write so that students can actively participate in learning . In addition， teachers should also pay attention to the accumulation of students' writing materials， guide students to have a new understanding of materials， so that students can follow the teacher's teaching rhythm and continuously improve their own writing skills. Based on this， this article explores the guiding strategy of material accumulation in the teaching of junior middle school Chinese writing for reference.

【Keywords】Junior middle school language; Writing teaching; Material accumulation

在語文教学中，写作是构成语文的重要环节，也是教师开展语文教学的难点所在。学生在写作过程中，都希望提升自身的写作能力。教师在教学中除了要让学生写出优美的语句外，还应注重学生写作素材的积累，只有这样，学生才会运用自身的语言来支持自身的理论，写下他们认为最有魅力的文章。学生出现素材积累较差的情况，也与教师的教学方式存在着很大的关系，因此教师在教学阶段应注重自己采取的办法，强化教学方案的设计，提升学生积累写作的能力，以便促使学生创作出具有现实意义的说服类文章，拓展学生的写作视野，促进学生思维的养成，并在一定程度上激发学生对写作的兴趣，唤醒学生对汉语学习的热情。

一、引导学生多途径积累素材

受年龄的限制，初中阶段的学生并未形成良好的思维能力，在学习阶段中并未养成自己的学习风格。……