【摘要】新时代“大众创业、万众创新”的倡议给高职教育提出了“双创”人才培养的新要求。在此背景下，高职院校应适当转移专业教育重点，在致力于提升学生专业素养的基础上，注重培养学生的创新创业意识与能力。因此，在商务英语翻译教学活动中，应适当渗透双创教育，并以此为导向，有指向性地进行教学改革，即确保课程标准需与市场人才需求标准保持一致性、教学设计需具备较强的理论与实践的兼容性、融入现代教育工具体现教学模式的创新性与多元性。

【关键词】双创背景;高职;商务英语翻译教学

【作者简介】周颖莹（1982.05-），女，汉族，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学研究。

【基金项目】本文系湖南省教育厅“基于核心素养的高职‘双创人才培养模式研究——以商务英语专业为例”（课题编号：18C1268）的阶段研究成果。

高职商务英语专业学生完成学业后，可从事外贸、英语导游、涉外文秘等具有密切关联性的行业，而具有创新创业能力的高素质毕业生将在人才市场上更具竞争力。因此，高职商务英语翻译教学要与时代发展趋势、现实社会背景对接，依托双创背景，对教学内容、教学模式、教学手段等进行科学的改革与创新，即通过做好创新创业教育与专业教育的融合，全面培养学生的创新创业意识，并为本身具有创业想法的学生提供有利的实践与发展平台，在强调提高学生英语翻译技能的同时，科学培养他们的创新精神与能力。……