【摘要】高等职业院校技能大赛“英语口语”赛项聚焦职业技能，是全国高职院校职业英语口语教学成果的试练场。基于2020年陕西省高等职业院校技能大赛“英语口语”赛项的备赛经验和认识，本文分析了高职院校英语口语教学问题，并提出了相应改进举措，旨在帮助学生提高英语口语能力，提升高职院校英语口语教学成果。

【关键词】高职院校;技能大赛;英语口语;口语教学

【作者简介】张林（1993.09-），女，汉族，湖北仙桃人，西安欧亚学院，助教，翻译硕士，研究方向：英语教学、翻译理论与实践。

近年来，高等职业院校技能大赛英语口语赛项（以下简称“口语大赛”）备受重视，不仅是高职学生进行英语交际的竞技场，也是高职英语教学的点拨者和启发者。备赛指导过程中生成了些许有效的实践方法。

一、 口语大赛概况及备赛

1.口语大赛概况。口语大赛着重检验高职学生英语听、说、读、表达等关键能力。除了考查基本交流的英语应用能力外，还模拟行业职场情景，考查学生在职场环境中用英语交流的综合表现。以2020年陕西省高职院校“英语口语”大赛为例，赛项分为半决赛“职场陈述”环节和决赛“职场交流”“职场辩论”环节。“职场陈述”要求参赛者抽取一幅统计图表或图片，进行2分钟充分描述并即兴作答现场问题1分钟。“职场交流”要求参赛者根据随机抽取题的要求扮演角色，与外籍主试官进行一对一现场问答，限时3分钟。“职场辩论”要求参赛者抽签分组，对某行业职业问题或社会热点进行辩论。……